2021年11月23日下午👨🏫，“青年教師學術能力培養經驗分享會”在延安路校區文綺咖啡分享空間舉行。沐鸣平台團委書記沈潔🤦🏽♂️，沐鸣平台團委副書記邵楠、沐鸣黨委副書記劉雯瑋出席沐鸣🧑🏻🚀🆖。青年教師聯誼會會長黃更主持分享會，並介紹了此次沐鸣的深遠意義：“青盟的宗旨是為年輕老師們構建良好的學術互動環境，幫助青年老師群體共同成長。”
圖 本次沐鸣海報
此次分享會上，校團委書記沈潔老師從大學生創新⛰、創業的角度為青年教師帶來了新的視野，詳細介紹了互聯網+👩🦼、挑戰杯和知行杯三大賽事的重要性😺。對教師實踐教學與學科的建設都能起到重要的促進作用。為在場的老師們介紹了大學生創新創業競賽的熱點方向💂🏿，關註時事是尋找到申報方向的有效途徑。挑戰杯競賽在即，沈潔老師鼓勵年輕教師，將在研課題轉化🍄🟫，帶領學生團體積極申報。
圖 沈潔老師鼓勵年輕教師們積極申報大賽
圖 邵楠老師對大學生賽事的細致介紹
校團委副書記邵楠老師介紹了大學生創新創業大賽的參賽周期💂🏿。從校級到市級到國家級選拔， 挑戰杯從啟動到評選的周期為一年，每年的年底11-12月🤸🏿， 4-5月上海市評選，9-11月送到全國評選🦵🏼。互聯網+大賽每年3月啟動，直到10月國賽結束。近些年來，學生團隊的申報項目選題，呈現出兩個特點，第一🫳🏻🥴，體現為指導教師在研方向項目的實踐與轉化，第二🤷♀️，選題往發現社會問題🙆♂️、解決社會問題方面尋找題目。
圖 陶奕駿老師的演講與分享
視覺傳達系青年教師代表陶奕駿分享了“上海藝術科學規劃項目”的申報策略❎。他曾經連續三年申報這一項目🏎，並在2019年收獲了勝利的果實🤸🏼♀️。“上海藝術科學規劃項目”支持服務上海城市發展的選題，在申報的過程中申請人需要想清楚研究思路😶、研究方法，關於申報書的寫作先看形式，後看內容。陶老師解答了申請人在申報過程中普遍會發生的大小疑惑，如公告發布的時間節點、申請書提交的期限、預期成果的工作量👎🏼，鼓勵青年老師把握機會👨🏻💻。
圖 高晗老師的演講與分享
服裝設計與工程系青年教師代表高晗的匯報主題為“省部級項目申請心得”，從學科背景支撐、穩定研究方向⛹🏽、學科探索精神🏝、不斷修改改進、認真對待申報、政策產業關聯六個方面談到了申報“上海市哲學社會科學”與“上海市決策咨詢項目”的體會🚊🌴。申報課題的題目和小論文的寫作視角不同🧙🏻♂️，課題更加關註當地地區的發展需要與側重點。高老師提倡“小題大做”和“小題小做”這兩種選題方向。寫作課題申請書的主要目的是用於論證課題的可行性✝️、研究的可操作性。寫作的基本思路圍繞“遵循什麽樣的研究思路？提煉並驗證了什麽問題？”等要點展開。另外，把上海作為研究對象的課題申請🧛🏼♂️🦴，可以強調上海作為一帶一路的橋頭堡🙎♀️。上海這座城市在創新合作的系統中🏇🏽，在哪些領域達到了創新🧜🏻♀️、創新的效能如何🛌，創新能帶來何種效能——只要回答了這些問題💆♀️，課題申請書就擁有了靈魂。
最後，沐鸣娱乐黨委副書記劉雯瑋總結道，“創新創業教育需要喚醒更多年輕教師的意識，在文創+科創的道路上探索更深入的協同育人🚴🏼♀️。”指導學生競賽獲獎與青年教師申報科研課題的道路⬆️，把二者結合起來做的空間與可能性值得借鑒🤧、探索👨🏽🚀，祝願大家勇創佳績👨👩👧👦。
圖 沐鸣合影